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source https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1352231020305689

Les activités aéronautiques contribuent au changement climatique via un ensemble complexe de processus : émissions de CO2, de NOx, de vapeur d'eau, d'aérosols de suie et sulfate, et augmentation de la nébulosité due à la formation de traînées.

Il a été estimé (en 2005) que l’activité aéronautique mondiale représentait ~5% du forçage anthropique net global (le pouvoir de réchauffement) avec un tiers lié au CO2 et deux tiers aux effets non-CO2. Depuis 2005, ce forçage aurait augmenté de ~50% ?

Via @cassouman40

L'hémisphère nord a connu son été météorologique (trimestre juin-juillet-août, été boréal) le plus chaud jamais observé selon les données de la @NOAA

(période 1880 à ajd) #climat #climate

JJA 2020 : +1.17°C /moy 20e siècle

JJA 2016 : +1.13

JJA 2019 : +1.13

https://www.ncdc.noaa.gov/cag/global/time-series/nhem/land_ocean/3/8/1880-2020

Constat similaire selon @NASAGISS (été nord-hémisphérique le plus chaud jamais observé, données depuis 1880)

JJA 2020 : +1.12°C /moy 1951-1980

JJA 2016 : +1.10

JJA 2019 : +1.10

https://data.giss.nasa.gov/gistemp/

@nicohaeringer  --> Il y a deux manières de regarder cette carte.

- Elle nous montre l'un des étés les plus chauds des cent dernières années.

- Elle nous montre l'un des étés les moins chauds des cent prochaines années.

voyage dans l'univers onirique et poétique de la Basse Cour avec Damien et Anne qui nous proposent de prendre le large

UNE TRES BELLE JOURNEE DE FIN D'UN MONDE

Semaine de classe verte à l’école : nous proposons d’animer une « SEMAINE CLIMAT & BIODIVERSITE » sur quatre jours.

Avec cinq ateliers de trois heures (possibilité de les réaliser chacun deux fois, le matin et l’après-midi pour deux classes différentes) :

1/ INFO-Climat & JEU CLIMATIQUE

• Diaporama interactif sur la situation climatique et l’introduction de la permaculture pendant environ 1 heure.
• Chant « La Permaculture » appris par la classe
• JEU CLIMATIQUE : jeu de plateau avec une liste de mots / cartes qui donnent lieu à une expression des joueurs, suivant les couleurs d’un dé, par mime, dessin (au préalable activité sur le dessin rapide et expressif), expression orale (avec des mots interdits).
• Deux dernières phases du jeu (actions déjà réalisées par les joueurs, expression finale sur le climat).

L’ensemble du matériel est fourni par sykADAP

2/ LE CONTENU DE MON ASSIETTE

• DE QUOI AI-JE BESOIN POUR VIVRE ? dont : aliments tout au long de l’année, bio ou pas bio ?, vég ou non vég ?, et végan ?
  Où TROUVER CE DONT J’AI BESOIN ? (supermarché, marché, AMAP, mon jardin, mon réseau, mes réserves, etc.). Réalisation d’une affiche collective
• ET AUJOURD’HUI JE PROPOSE QUOI ? (menu, liste de produits, endroit où les trouver, recettes). Expression en binôme des élèves.
• DEGUSTATION avec : pain au levain, kefir, pesto, etc.

3/ ATELIER POTAGER EN BOTTES DE PAILLE : il s’agit de la création en trois heures par une classe d’un jardin éphémère « potager en bottes de paille » sur le site de l’école.

A noter :

• Nous serons deux adultes en charge de(s) animation(s).
• Le(s) potager(s) a(ont) des dimensions de 2,50m x 1,60m
• la tenue adaptée pour les participants : pantalon, chaussures fermées, tee-shirt à manches longues, casquette (éventuellement des gants, non obligatoires).
• Nous fournissons les 20 bottes de paille de production locale par potager (réalisées par nos soins en juillet 2020). Nous verrons avec vous si des déchets verts peuvent être collectés : tonte de gazon, feuilles mortes (de sous bois par exemple), branches taillées ou broyées, … des semences peuvent être aussi collectées ainsi que des plants à repiquer (aromatiques : thym, persil, romarin, basilic, lavande ; salades, fleurs, légumes racine, …). Des sacs de terreau (2 sacs de 50 litres par potager seraient à prévoir) peuvent être demandés dans les invendus des surfaces de bricolage/ jardinage, chacun peut essayer d’en récupérer.
  En complément de votre collecte nous compléterons ce qui manque.
  S’il y a abondance de collecte, nous pourrons utiliser le surplus pour créer une butte de permaculture à proximité immédiate du/des potager(s).

4/ HÔTELS À INSECTES : création d’hôtel(s) à insectes en terre-paille-palette en animation(s) de trois heures avec une classe de l’école.

A noter :

• Pour les hôtels à Insectes, nous utiliserons de la terre de jardin trouvée sur place ou à proximité + complément sykADAP
  Fourniture par sykADAP de la paille, des matériaux complémentaires (crottin, tonte d’herbe), des éléments destinés à recevoir la visite des insectes, des contenants nécessaires à la préparation du mélange et à la fabrication des briques en terre-paille et des outils
• Nous serons deux adultes en charge de chaque animation.
• Les hôtels à insectes pourront être installés à proximité de zones jardinées (dont potagers en bottes de paille).
• la tenue adaptée pour les élèves lors des ateliers en extérieur : pantalon, chaussures fermées, tee-shirt à manches longues, non salissants, casquette.
• Il est souhaitable de prévoir une zone couverte pour un repli en cas d’intempérie pour l’activité « hôtel à insectes en Terre-Paille-Palette »

Le coût de la semaine verte à l’école est de 1000 euros pour une classe avec quatre animations de 3H planifiées sur une même semaine. D'autres choix d'animations sont possibles pour réaliser la séquence des quatre animations. Nous consulter / sykadap@mailo.com

OFFRE

et peut-être qu’on peut en vivre un peu ??

auto entrepreneur, un statut à créer ??

et il y a une association qui soutient

ET POUR QUOI

faire prendre le climat pour ce qu'il est

se dire que 2020 est peut-être l'année la plus douce des 20 prochaines années

contact : 06 33 61 96 45

sykadap@gmail.com

Extrait du Forum INFO-climat https://forums.infoclimat.fr/f/topic/4568-suivi-de-la-secheresse/?page=134&tab=comments#comment-3286098

edd M'étant un peu promené en France cet été le pire que j'ai pu voir est la région de Moulins (03). Le paysage est littéralement abimé, ça fait froid dans le dos (cumul sécheresse et maladies végétales sans doute). La zone est souvent en marge des orages et cumule les années exceptionnelles. Ça fait un choc. 

C'est très frappant aussi en Côte d'Or, notamment autour de Dijon avec des versants cramés (dont arbres). J'ai pas fait le haut Rhin et la FC mais vu les photos ci-dessus. 

Ici en Idf, je suis dans un coin très sec, en 77, qui cumule 13mm depuis le 13 juin !!  Exceptionnel.

Même si les nappes ont été rechargées en hiver (bon état de santé des arbres en vallons), on a une nette souffrance d'arbres matures en terrains de plateau ou pentus, qui ne bénéficient d'aucun apport depuis le printemps. Il faut probablement remonter à 2003 ici pour voir des dégâts forestiers équivalents. 

Ça sera aussi le coup de grace pour les résineux coniques (sapins épicéas et Douglas), déjà souvent mourants. En 4 ans de sécheresse et de canicules, on a des espèces qui vont disparaître d'une région, c'est impressionnant, et plus que visible... 

Probablement comme ailleurs le scolyte qui achève des arbres assoiffés. 

Ajoutons à cela la maladie du frêne qui calcine l'espèce, le marronnier qui grille et les processionnaires et vous obtenez un charmant tableau. 

Quelques photos (d'avant canicule (!)) , bouleaux cramés, incendies fréquents en bord de chaumes, bois de résineux morts.

A la suite de Dreux école Berthelot en juillet dernier (voir article)

Chartrainvilliers où nous avons eu 10 temps d'animation cette semaine.

Sec, sec, sec ... cette histoire finira mal !

ATELIER Hôtel à Insectes

ATELIER PotaG

et pour ATELIER BD, voir la vidéo !!

BONNE REPRISE à Toutes et Tous !!