28 juin 18 = SUIVI de l’activité « Potager en bottes de paille » école L de Vinci du Coudray

vue du potager avec les 100 élèves de l'école et leurs enseignantes : tout le monde a mis la main à la pâte !

Le potager a été créé le 17 mai soit il y a un mois et 10 jours (40 jours).

En 40 jours il a changé : Description des changements : les tomates cerises, les radis (il faudra garder les graines !), le basilic, les fleurs de soucis et de géranium, les haricots en fleur, les courges, etc.

Ce qui a permis ces changements : l’énergie apportée par le soleil (qui est puissant à cette période de l’année = fin du printemps), l’eau qui s’est accumulée dans les bottes de paille et les déchets verts lors des orages de mai et début juin.

On n’a pas eu beaucoup d’autres travaux à faire.

Donc, le potager en bottes de paille, ça a l’air de marcher !

Et vous, vous en pensez quoi de ce potager ? Expression des élèves

Voilà, on a vu que comme le climat est en train de changer (++) et pour qu’il ne s’abîme pas encore plus, nous pouvons avoir des actions comme : utiliser les déchets qui deviennent des ressources.

Le climat qui change ce sont des moments compliqués (++) avec des sécheresses, des inondations, des canicules, des tempêtes. Durant tous ces moments, nous devons nous mettre à l’abri (alertes météo).
Les plantes elles, restent soumises aux intempéries risquent de donner moins de bonnes récoltes… mais la permaculture est une partie de solution (cultiver comme dans une forêt !)

Et il y a plein de façon de faire sa permaculture. Ici nous en avons deux : en carré potager en bottes de paille, en butte.

Autre intérêt de notre potager en bottes de paille que vous voyez ?

• Fait à plusieurs
• Est joli
• Est surélevé par rapport au sol
• Peut être multiplié dans les espaces publics
• N’a pas à être arrosé l’été (ou assez peu)
• Peut être facilement démonté et retourner au sol
• Valorise les ressources locales (déchets verts, paille)

Pour les plantes utilisées, on pourrait s’intéresser aux plantes sauvages (qui poussent bien par chez nous et sont bonnes à manger)

Attention = il faut les connaître !

MERCI pour VOTRE participation !

Dans le module INFO-climat proposé par sykAdap en 1h30 en école à destination d'élèves cycle 2 et cycle 3, un temps de collecte des idées des élèves est ici repris pour quelques unes d'entre elles.

https://youtu.be/oiJI-5-8o1Q

sykAdap a réalisé une animation climat de 1h30 dans chacune des neuf classes de l'école élémentaire J Verne/ L de Vinci du Coudray les 26, 27 et 29 mars 2018

Plusieurs classes ont pu laisser libre court à la créativité des élèves pour imaginer le jardin en permaculture de leurs rèves, ...

et ça nous fait réver nous aussi !!! (liens vers les diaporamas ci-dessous)

impressions climatiques CM1 Le Coudray

expression CE1 Le Coudray

sykadap propose de réaliser un carré potager dans les établissements (écoles, collèges, lycées)
Voir à quoi ça ressemble ICI

l'école du Coudray a demandé cette animation avec les cycles 2, sykadap a fourni les bottes de paille, mis à disposition les outils, des déchets verts, des plants et des semences (les élèves et leurs familles ont aussi assuré une belle collecte préalable de graines et de bulbes).
une réalisation faite par les élèves de l'école L de Vinci ce 17 mai au matin.

Photo

sykAdap entame en juin 2018 une série de vidéos pour s'intéresser à la question de la mobilité vélo de proximité en Eure-et-Loir

1_ donner à connaître des trajets de proximité utiles pour des déplacements les plus sécurisés possibles

2_ état des lieux côté infrastructures existantes et des infrastructures souhaitables

premier opus ce mois-ci avec la liaison Luisant-InterMarché /Naturéo

https://www.youtube.com/watch?v=5Nq6qfnYhjs&t=169s

hé oui !!! faire ses courses en vélo c'est possible !
Le contexte est partiellement sécurisé entre Luisant et Intermarché/ Naturéo
Comme le montre cette vidéo, le trajet dure environ 10 minutes de porte à porte quelles que soient les conditions de trafic

lien vers l'article sur la mise à l'heure du vélo à #CHARTRES

Le développement durable vu par sykAdap

https://www.youtube.com/watch?v=OHjdyvN-Peg

1. l'anthropocène c'est quoi
2. on ne peut pas fuir le capitalisme (début à 1min22)
3. le concept de développement durable (début à 2min16)
4. le présent nous échappe (début à 3min25)
5. faire la révolution? (début à 4min43)
6. penser la désaffectation du capitalisme (début à 7min58)
7. l'Etat n'est pas le garant attendu (début à 10min43)
8. créer des précédents (début à 11min47)

extraits de la vidéo originale de la chaine "Comprendre et agir"
"Défaire le monde ? Un programme pour l’Anthropocène" - A. Monnin / D. Landivar https://www.youtube.com/watch?v=4z8du...

INFO-climat_ressources du 14 avril 2018 à Plancheville

l'essentiel est disponible ICI sur ce lien

durée de la vidéo = 30 minutes

lien vers le GRODEBAT

GRODEBAT

Idées sorties du groupe

C’est quoi le problème ?

Se couper des approvisionnements volontairement et dans un but d’apprentissage (de plus en plus longtemps)

Constat que le travail est le problème, on n’a plus de temps pour vivre soi-même.

Se couper des apports financés par la monnaie.

Transports payants, nourriture payante, chauffage payant…

Pas de contact aussi via les réseaux sociaux, est-ce possible, souhaitable, …

Dans l’idéal

Connecté corps et esprit. Aller vers une médecine de la santé (cf. 2è cerveau).

Le jeûne de nourriture, le jeûne numérique sont des étapes nécessaires qu’il faut insérer dans nos itinéraires.

Se couper des écrans qui sont une relation « contre-nature » pour retrouver le lien avec la nature.

Se couper des bruits et des odeurs de la ville, partir de la ville.

Quitter le travail.

Aller vers l’autonomie de production alimentaire.

Concrètement

Le numérique est addictif car il apporte très vite et très efficacement une réponse à un manque, à ce qui est ressenti comme un besoin. S’en passer est souhaitable, désirable, donc réalisable. Expérimenter de plus en plus longuement nos coupures numériques.
Le lien de personne à personne redevient le lien usuel.

Mettre en place la gestion des semences en vue de l’autonomie.

Pour faire cette transition il faut être bien, en forme psychologiquement, car il s’agit aussi de faire face au froid et à la pénurie. Donc aussi, ne pas le faire tout seul.

Faire bon usage des connaissances à notre disposition.